嘮叨與孩子的自主發(fā)展意識

  當(dāng)孩子親自參與生活的鍛煉，并在解決問題時獲得成功，那么他就會對“自我”產(chǎn)生濃厚的興趣。這個“自我”在生活中遇到的鍛煉越多，他的成功機會就越多，他的自信心就越強，自我發(fā)展的欲望也就越強。這樣的孩子，父母其實不需要非常操心。

  典型案例

  在一個幼兒園里，三個孩子正安裝一個塑料機車玩具。他們都笨手笨腳的，別說安裝，就連拿穩(wěn)也很成問題，不是被別人碰掉，就是在安裝時，由于手腳不夠用而掉落。

  這天正好是家長開放日，有個孩子的媽媽看到自己的兒子經(jīng)過很多次努力，還是沒有把車子輪胎放進固定的軸道上，有點急了，在旁邊喊：“兒子，把輪胎穿過那個軸道。”

  幼兒園老師微笑著示意那位家長不要出聲。那位家長說：“我看，照他們這個安法，這一天也安不上。我還是過去幫幫他們吧。”

  老師嚴(yán)肅地說：“千萬別，你不知道，這群孩子的能力很強，他們自己也能安好。”

  那位媽媽的孩子聽到這些，回頭喊道：“媽媽，你別吵，別打擾我。”

  那個家長一聽，嘟囔了一句：“臭小子，還嫌媽媽吵，媽媽是告訴你方法呢。”但她終于還是不說話了。

  這時候，那三個小家伙開始商量，那個沖媽媽喊話的孩子說：“我安轱轆，你們安車架子，行不？”

  那兩個孩子點頭，三個人于是分頭行動。那兩個孩子把車架子的小零件都拿走了。這回，只剩下輪胎和車軸。

  這個小家伙一手拿起輪眙，一手拿起車軸，開始專心地把輪胎塞進車軸。

  第一次，他失敗了。那位家長在旁邊“哎呀”一聲。

  第二次，他失敗了。那位家長在旁邊一咧嘴。

  第三次，他又失敗了，而且手用力過猛，還在車軸上劃了一道紅印。那位家長有些急了，又要上前，被老師攔住了。

  第四次，他還是失敗了。但小家伙似乎很高興，他嘟囔著：“哦，是這么回事。”那位家長心急如焚，要不是老師攔著，她早就沖過來給孩子做示范了。

  第五次，這個小家伙順順利利地把輪胎安進了車軸。那位家長長舒了一口氣。

  老師微笑著說：“如果你早早過去，他就沒有這個自我成功的經(jīng)歷了。現(xiàn)在你看你的兒子，他多高興！”

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